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lunes, 29 de junio de 2015

CONVOCATORIAS : PRODERN/SERFOR/PROFONANPE/SUSALUD/PRIVADA

Fuente : "Aptitus" de "El Comercio" (28-06-15)








HONG KONG : BUSCAN CON ADN A LOS QUE TIRAN BASURA

Fuente : "El Comercio"  28-06-15





domingo, 14 de junio de 2015

CONVOCATORIAS VIVIENDA/OEFA/SENACE




UN BIOLOGO RUMBO AL RECTORADO UNSCH



Es la opción de cambio que de modo urgente requiere la casa de Castilla y Zamora. ¡HOMERO ANGO AGUILAR, BIÓLOGO, RUMBO AL RECTORADO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA!.

QUO VADIS UNIVERSITAS HUAMANGENSIS SANCTI CHRISTHOPHOSI ?

A DONDE VAS UNIVERSIDAD SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA ?

Dr. Homero Ango Aguilar
Movimiento Universitario "SAN CRISTÓBAL POR EL CAMBIO"

En mi condición de egresado y docente de la Real, Pontificia y Nacional Universidad de Huamanga, magistralmente definida por el Dr. Efraín Morote Best, el 3 de julio de 1967 como el “Hogar donde se juntan los hombres sin distinción de procedencias para luchar contra todas las formas de pobreza, especialmente contra la pobreza de la tierra y la pobreza interior de los hombres” ; quiero expresar mi agradecimiento a todos quienes apuestan por el cambio en nuestra Alma Mater y se han sumado al Movimiento Universitario “SAN CRISTÓBAL POR EL CAMBIO”. Para entender los problemas y las posibilidades de la Universidad de Huamanga, me voy a permitir realizar una síntesis de su evolución histórica a partir de su reapertura ocurrida en el año 1959, la misma que estará dividida en tres partes:

1. Periodo 1959 – 1980.- La Universidad de Huamanga, fundada en 1677, luego de funcionar por más de 200 años fue cerrada y luego de estar sumida prácticamente en el olvido después de casi un siglo, volvió a resurgir por obra de sus hijos y la sociedad ayacuchana toda, la gloriosa Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga reinicio sus actividades el 03 de julio de 1959, nacida bajo el patrocinio de visionarios prohombres de la nación como Raúl Porras Barrenechea (Presidente del Congreso), Jorge Basadre Grohman (Ministro de Educación) y teniendo como su primer rector al Dr. Fernando Romero Pintado, quiénes sabiamente y en su afán de modernizar la anquilosada Universidad Peruana, implementaron una serie de reformas, así hicieron que por primera vez en el sistema universitario nacional se implementara en nuestra Universidad el Ciclo Básico o denominado también Estudios Generales, avance institucionalizada y vigente hasta la fecha en otras universidades del país y recientemente incorporada a la nueva Ley Universitaria N° 30220, los estudios generales tuvieron como finalidad dada la heterogeneidad de los ingresantes, formar al joven universitario en cierne con actitudes y aptitudes para emprender con éxito la vida universitaria y lo que es mejor para comprender al hombre como ente biológico y ser social;  así también se proyectó y plasmó el sistema de otorgar créditos académicos a los cursos lo que posibilitó una mejor planificación del currículo, por otro lado visionariamente se proyectó el Núcleo Industrial Productivo de la Universidad de Huamanga en el que todavía se encuentran el Programa de Pastos con el Laboratorio de Rhizobiología, la Planta Piloto de Cerámica, los Laboratorios de Arqueología, entre otras propuestas innovadoras  auspiciadas por la cooperación técnica internacional.
Bajo este contexto con en ninguna otra Universidad se hizo vida Universitaria, los cursos eran dictados por los docentes más competente, donde estudiantes de carreras distintas recibían clases en el mismo salón con el mejor profesor; una plana de profesores nacionales y extranjeros altamente calificados; proyectos de investigación con financiamiento de entidades cooperantes en líneas estratégicas vinculadas al desarrollo regional o nacional como el “Programa de Pastos”, “Programa de Cultivos Andinos”, “Programa de Ganadería Altoandina”, “Programa de Educación Intercultural” muchos de ellos con liderazgo y logros innegables y una adecuada Proyección Social focalizada y de impacto por ejemplo a través del Centro de Capacitación Campesina, entre otros, una Universidad donde los estudiantes  realmente se dedicaban a estudiar o a repensar la sociedad, llegando incluso varios de ellos estar involucrados en quererla cambiar y los docentes y trabajadores tenían claro su misión de servicio y no de servirse de la institución.
Periodo caracterizado principalmente por una profusa producción intelectual, científica, tecnológica y artística, traducida en libros, ensayos, tesis, publicaciones en congresos, artículos científicos, entre otros.
2. Periodo 1981 – 1999.- Sin embargo, el inicio de los problemas socio-políticos conocido por todos, trajo consigo la interrupción del proyecto de universidad moderna, así fue destruido el Centro Experimental de Allpachaka, la Imprenta Universitaria, el Centro Médico, el Comedor de Estudiantes, la Unidad de Transportes, ocurrió la trágica pérdida de docentes, trabajadores y estudiantes; lo que trajo consigo la diáspora de sus mejores recursos humanos, la disminución dramática del número de estudiantes, la falta de presupuesto para cumplir con sus fines adecuadamente y lo que es peor la estigmatización de todos los miembros de la comunidad universitaria; que era un impedimento para realizar prácticas pre profesionales y conseguir trabajo; los que nos quedamos en esos tiempos una buena parte jóvenes profesores que al lado de nuestros maestros veníamos aprendiendo la dinámica universitaria sería, al quedarnos solos, por instinto de conservación optamos por no decir mucho, ni hacer mucho, creo que algunos incluso al borde del autismo, desconfiando todos de todos, sin poder salir al campo, por el miedo a ser confundidos y luego engrosar la fila de los desaparecidos, es decir se ingresó a un ensimismamiento lo que trajo consigo el deterioro de una valiosa cultura organizacional que tomará su tiempo reconstruir y diría también que el cordón umbilical que unía a la universidad y su comunidad, se fue disipando peligrosamente; pero creo, también que a los que nos quedamos nos quepa el meritó a pesar de todo, haber logrado hacer que la Universidad como institución pueda sobrevivir y seguir vigente; quizás muy jóvenes nos hicimos de serias responsabilidades y muchos otros no las asumimos, pero queda el honor de decir, logramos que nunca fuera cerrada, intervenida ni militar, ni financieramente, que los exámenes de admisión se procesaron con regularidad y los que es meritorio y hasta ahora, que nunca haya sido anulada, ni seriamente cuestionada, como era y es moneda corriente en otras universidades. E hidalgamente reconocer que bajó la calidad académica, se perdió la actitud de investigar, muchos incluso no tuvieron la posibilidad de realización personal y avanzar más, pero a todos ellos nuestro reconocimiento y gratitud.

3. Periodo 2000 – 2010.- Sin embargo, todo lo antedicho es historia, ya pasó; el presente actual con un entorno completamente distinto, con avances importantes en infraestructura académica los Laboratorios y Aulas de las Escuelas de Formación Profesional de Agronomía, Biología, Educación, Ciencias Sociales, Ingeniería Química, Enfermería, los Planteles de Aplicación Guamán Poma de Ayala entre otros, capacitación y formación de docentes y administrativos a nivel de postgrado, gestión de la investigación como la participación de la UNSCH en el Consorcio Mundial de decodificación del genoma de la Papa que concluyera con la publicación del artículo científico sobre este logro en la Revista Nature, o las excavaciones de la Ruinas de Wari; la consolidación del proyecto Hatun Ñan como modelo de acompañamiento académico, de reafirmación de la identidad cultural e inclusión social; el incremento del número de alumnos y Escuelas de Formación Profesional como Medicina Humana, la elección de autoridades mediante el Voto Universal Ponderado, el inicio de los procesos de autoevaluación y acreditación, la actualización de los currículos de estudios; entre otros;  son una clara muestra de que estamos retomando el camino perdido.
Actualmente, el escenario socio-económico en el que se desenvuelve es otro, y los cambios ocurridos en la región, el país y el mundo constituyen retos y desafíos que deben ser afrontados con éxito, a partir de un replanteamiento serio y moderno que le permita diseñar y construir una Universidad para los nuevos tiempos, sin perder nuestra identidad y autenticidad cultural. En este contexto la Universidad de Huamanga tiene la responsabilidad de constituirse en un promotor del desarrollo integral de nuestra sociedad, que proponga soluciones a los problemas, basados en los resultados de la investigación científica, tecnológica y humanística seria y responsable. La Universidad que anhelamos es una institución con una estructura moderna y flexible en su gestión y que tenga como meta la búsqueda de la calidad y el logro de la excelencia académica, y la realización de generación de conocimientos, aprovechando y gestionando el talento humanos disponible y la capacidad instalada de infraestructura y equipamiento, utilizando estrategias competitivas que se traduzcan en una mejora de la organización, incluyendo el avance tecnológico que nos incorpore a la filosofía de la calidad total, ya que la mejor garantía de continuidad y éxito corporativo devendrá de un cambio en la cultura organizacional, basado fundamentalmente en un esfuerzo de educación, capacitación, formación e investigación de los miembros del Claustro Huamanguino.


En este contexto la Universidad de Huamanga tiene la responsabilidad de constituirse en un promotor del desarrollo integral y sostenible de nuestra sociedad, que no sólo identifiquemos los problemas, sino propongamos las soluciones a los problemas basado en los resultados de las investigaciones científica, tecnológica, humanística y los valiosos saberes ancestrales que nos legaron nuestros antepasados. Nuestros estudios, como tenía que ser deben estar prioritariamente enfocados a la problemática social, económica, cultural, sanitaria, ambiental y educativa; de los artesanos, del campesinado, de los micro y pequeños empresarios, de los agricultores, de los comuneros y otros actores sociales en situación vulnerable; situación que nos plantea el reto de delinear una praxis universitaria coherente con la prédica verbal, sino corremos el riesgo, no de ser reorganizados, no de ser intervenidos; sino de ser liquidados por los peruanos más humildes, por habernos constituido en un lastre y sinónimo de obsolescencia. El reto esta planteado….

lunes, 1 de junio de 2015

CONEXION COP : SIGAN LA REUNION CLIMATICA DE BONN

Siga desde hoy la reunión climática en Bonn en ConexiónCOP



Las actividades más importantes y un resumen de las negociaciones serán cubiertos por esta plataforma desde hoy hasta el viernes 11 de junio. Algunas conferencias de prensa podrán ser vistas a través de la web de la CCMNUCC. 


http://conexioncop.com/siga-desde-hoy-la-reunion-climatica-en-bonn-en-conexioncop/

CONVOCATORIAS : PROFONANPE / DOCENTES IST


Avisos publicados en "Aptitus" de "El Comercio" 31-05-15